La formation d'une durée de 2 ans s’articule en 3 temps
* 1ère année
Acquérir Des connaissances, des méthodes, des outils transférables en les adaptant aux contextes des situations de développement au Sud et au Nord
* 2ème année
Appliquer Des outils et méthodologies en situation professionnelle, acquérir une expérience professionnelle en France ou hors frontières
Analyser son expérience, une problématique rencontrée au cours de cette expérience professionnelle.
Ce travail d’analyse fait l’objet d’un mémoire professionnel soutenu devant un jury de professionnels.
Contenu des enseignement de 1ère année 1500 heures
L’architecture pédagogique s’articule autour de 4 modules de formation et d’une spécialisation au choix.
* Les 4 modules de tronc commun visent les compétences transversales du métier de Coordonnateur de Programme de Développement
* La spécialisation vise des compétences spécifiques requises sur un projet
MODULE I CONNAISSANCE DES ACTEURS, DES TERRITOIRES ET DES GRANDES PROBLEMATIQUES DU DEVELOPPEMENT
U1- Géopolitique des pays du sud, pays émergents et de l'Europe
Sensibiliser aux enjeux géo politiques des différentes aires géographiques
* Afrique
* Asie du sud-Est
* Chine
* Moyen-Orient
* Pays méditerranéens
* Inde
* Amérique Latine
U2 - Les enjeux du développement
Comprendre l'histoire et l'évolution des concepts et stratégies de développement
* Enjeux économiques et géopolitiques
* URD
U3 - Acteurs, politiques et stratégies de développement
Connaître les acteurs, les stratégies et politiques dans les différents contextes d'intervention
Savoir décrypter les jeux d'acteurs et se positionner dans un contexte d'intervention donné
* Acteurs et politiques de développement en France
- Décentralisation et intercommunalité
- La politique des pays et ses acteurs
- La politique de la ville et ses acteurs
- Les logiques d'acteurs: Meeting +
- L'ESS (Economie Sociale et solidaire): les grandes familles d'acteurs et les réseaux
* Acteurs et politiques de développement au niveau européen
- Les institutions européennes et les fonds structurels
* Acteurs et politiques de développement au niveau international
- Des OI à la coopération bilatérale
- De la coopération décentralisée aux associations locales
- Les différents modesde coopération, organisations associatives en Europe
MODULE II PROJET ET PROGRAMME DE DEVELOPPEMENT
U1 - Méthodologie de diagnostic
Etre capable de définir l'organisation d'un diagnostic par
- le choix de l'approche
- la détermination de la méthodologie et des outils
- la définition des moyens humains, matériels, financiers
U2 - Diagnostic appliqué
Etre capable d'organiser, réaliser et restituer un diagnostic
U3 - Comptabilité
U4 - Approches et concepts liés aux projets
Connaître et savoir intégrer des paramètres inhérents à un projet de développement
Analyse de la situation relative homme/femme (statuts, intérêts rôles) : le concept "Genre" (3 journées transversales aux différentes unités)
U5 - L'approche projet dans le développement
Connaître les spécificités du mode projet dans l'action de développement
Comprendre les facteurs de risque et d'échec des projets de développement en accordant notamment une importance aux méthodes d'analyse d'une situation , ainsi qu'à la place et au rôle des acteurs locaux
U6 - Identification et programmation de projet (méthode du cadre logique)
Maîtriser le cheminement du cycle de projet en suivant la méthode du cadre logique
Etre capable de configurer un projet de développement en utilisant les outils adaptés
Connaître les déterminants de la qualité dans les projets
U7 - Prévisions opérationnelles et financement de projet
Savoir planifier et budgétiser un projet
Distinguer les principaux bailleurs de fonds et les possibilités de financement pour un projet de développement
Connaître la démarche et les outils de la recherche de financements
U8 - Gérer et évaluer le projet
Gérer les comptes et la communication du projet
En assurer le suivi et l'évaluation afin de le réorienter si nécessaire, notamment dans une perspective d'autonomisation
Assimiler la démarche évaluative
Savoir quels éléments doivent être gérés et connaître les outils de cette gestion
Comprendre l'importance de la communication autour du projet
Savoir adapter le management du projet en vue de son autonomisation
U9 - Analyse économique et financière
U10 - Le montage de projets européens
Connaître les processus de montage de projets européens
U11 - Renforcement des capacités organisationnelles
Connaître les associations et les organisations de la société civile
Etre capable de réaliser un diagnostic opérationnel
Etre capable de mettre en œuvre, de suivre et d'évaluer un processus de renforcement des capacités d'une organisation
MODULE III - SCIENCES HUMAINES ET SCIENCES SOCIALES
APPLIQUEES AU DEVELOPPEMENT
U1 - Cultures et société
Savoir appréhender un système culturel dans lequel on va travailler
Savoir comment travailler avec autrui
Introduction à l'interculturalité
Table ronde/échanges sur les pratiques/réflexion échange sur les expériences
U2 - Management et animations des ressources humaines
* Savoir animer et gérer une équipe
* Savoir transférer.
* Gestion des conflits
* Management situationnel et gestion d'équipe
* Formation de formateur
* Participation (fonctionnement de groupe, focus groupe, pratiques participatives au Sud et au Nord)
MODULE IV PREPARATION AUX APPLICATIONS PROFESSIONNELLES
* Connaissance du champ professionnel
* Panorama des acteurs et champs d'applications
* Rencontres avec des professionnels
* TRE (simulation d'entretien, élaboration de CV)
* Langues (37 séances collectives)
* Langues (20 heures minimum en individuel / méthode de langue en autoformation)
* Informatique (cours + tutorat)
* Education physique et sportive (23 séances + sortie intégration de groupe) + surf + cross)
* Formations complémentaires
SPECIALISATIONS
* Développement sanitaire et social
* Développement économique social et solidaire
* Développement rural
EXERCICE PEDAGOGIQUE SUR L'ANNEE
ACPD (Appui à la Conception d'un Projet de Développement)
ACTIVITES CONNEXES
* Rentrée administrative et pédagogique
* Temps de travail personnel (travail tutoré, recherche, productions pédagogiques, langues)
* Bilan
* Evaluations
Applications professionnelles de 2ème année
Les applications ont pour objectif une mise en pratique des enseignements de première année et une confrontation avec les territoires et acteurs de développement, en situation d'activité professionnelle: Il s'agit de mettre en œuvre tout ou partie du référentiel de compétences du coordonnateur de programme de développement.
La durée d'application requise est en moyenne de 10 mois et peut être réalisée en une ou plusieurs fois. Elle se situe en France, en Europe ou dans les pays en développement, dans la vaste palette des spécificités professionnelles des Ifaidiens, sur les thématiques de la santé, du social, du rural, de l'économique et de la technique, de l'animation et de la formation.
Ce temps fait partie intégrante de la formation et relève d'un suivi pédagogique individualisé mis en place dès la première année.
* Où se déroulent elles ?
Elles sont réalisées dans des territoires "en développement" (hors frontières et/ou en France) pour le compte d'employeurs publics ou privés (ONG, entreprises, instituts de recherche, bureaux d'études, collectivités locales territoriales, associations de développement…)
* Qui sont les employeurs ?
Si les ONG françaises et plus largement européennes restent grandement majoritaires, on note l'émergence des associations du Sud et surtout des acteurs du développement local en France (associations, collectivités territoriales, instituts de recherche).
IFAID Aquitaine est par ailleurs porteur de plusieurs projets européens dont le programme LEONARDO MOBILITE. Celui ci permet de réaliser ces applications professionnelles auprès de partenaires telles que des associations et collectivités locales étrangères (Conversas de rua au Portugal, County wexford PARTNERSHIP en Irlande, Isle of Wight en Grande Bretagne,...).
Exemples d' emplois occupés pardes diplômés de l'IFAID
- Santé publique communautaire
Géraldine C. est chargée de programme SIDA à Kiev (Ukraine) pour la Croix Rouge Française
Pauline D. est chargée de la mise en place d’ateliers santé ville en Guyane pour la municipalité de Cayenne
Marion M. met en place un programme d’appui aux centres de santé de Kidal (Mali) pour le programme de coopération décentralisée Clamart-Kidal
- Développement social
Jérôme B. est chargé de programme pour la mise en place d’un chantier d’insertion à La Teste de Buch auprès de Insercycles
Camille B. travaille pour ASMAE sur un programme de renforcement des capacités de personnes - déficientes intellectuelles - au Burkina Faso
Julien B. a mis en place un programme d’accompagnement pour les handicapés avec Handicap International
- Développement économique et gestion de missions
Sandrine L. soutient des projets en permettant l’accès au micro crédit pour les gens du voyage avec l’ADIE (Association pour le Droit à l’Initiative Économique)
Guillaume B est administrateur au Darfour pour MDM (Médecins du Monde)
Armelle L. appuie des porteurs de projets économiques pour une boutique de gestion
Développement rural
GrégoryT. travaille pour Initiatives et développement comme chargé de programme d’accès à l’eau aux Comores
Laurent G. est chargé de programme en sécurité alimentaire au Soudan pour Solidarités
Alexandre T est chargé de mission au service de remplacement des agriculteurs girondins
En Europe…
Gaëtan C. travaille au Centre Régional de Ressources pour le Développement Rural Durable, à Constanta, Roumanie. Il accompagne des agents de développement sur la mise en place de futurs territoires LEADER
Alexis V. travaille pour l’association Conversas de Rua Lisbonne (Portugal). Il réalise une évaluation d’un programme d’éducation de rue pour des jeunes issus de quartiers défavorisés
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